| 更新日期:2008-7-24 点击次数:8116次 |
活动背景：
环境对人的教育是潜移默化的，它时时刻刻地影响着孩子们的成长，孩子们的许多信息和经验也来源于社区。在开展“美丽的校园我的家”的主题活动中，我充分利用高校特有的社区资源，让孩子们了解社区。在活动中，我发现我们班的孩子们对超市发生了浓厚的兴趣。围绕孩子们 的话题，我们便开展了“逛超市”的系列活动，使孩子们了解社区，促进他们的社会性的发展。
活动目标：
1。模仿成人的劳动，学习劳动挣一元钱。
2。学会与同伴讨论、协商、合作与分享。
3。亲自参与购物活动，感受食品的多样性，口味的多样化。
活动准备：
1。活动前告知家长，若孩子在家做一件家务事就可以给他一元钱。
2。与超市的工作人员联系，在购物低峰时参观、购物。
3。在活动区中开辟“超市”，让幼儿在游戏模仿成人 的活动。
活动一：我们努力挣钱
l你们都想去超市买东西，那我们需要带什么？
幼：钱。
l我们现在都没有钱，该怎么办？
幼：找爸爸妈妈要。
幼：我有自己的压岁钱。
幼：今天回家拿。
l我们可以学着像爸爸妈妈那样劳动挣钱，哪些劳动是我们能够做到的？
幼：扫地、拖地。
幼：叠衣服。
幼：帮爸爸妈妈洗碗。
l我挣一元钱
鼓励每个孩子回家后做一件家务事挣一元钱。
[老师的话：中班的孩子随着年龄的增长对钱有了一定的认识，但是比较肤浅，他们对具体的物品价格不是很在意，只知道买东西要付钱。通过这个活动中，使他们体验到成人的劳动，知道劳动最光荣。]
[家长的话：今天放学后，孩子没有去游乐场，他吵着要回家。回家后，他主动地帮我叠了几件衣服，虽然叠得不是很整齐，可他还是付出 了劳动。当我给他一元钱时，我发现他显得特别高兴，他是第一次体会到了劳动的快乐。]
活动二：制订购物计划单
l你们想用挣的钱买什么？
幼：薯片、糖。
幼：饼干、巧克力。
幼：牛奶。
l一元钱买的东西多不多？
幼：不多。
幼：一元钱买东西会不够用的。
l如果把我们的钱合在一起，那样钱就多了，你们准备买那些好吃的食品？
让幼儿以绘画的方式表现出自己的想法。
l用投票的方式决定购买的物品。
讨论结果：薯片、棉花糖、巧克力豆、山楂片、彩虹豆。
[在这个活动中，孩子们的意见是不同的，这个说要买牛肉干，那个说要吃薯片，一时间，教室里议论纷纷，这也是当今独生子女们的共性问题。针对问题，我们用投票的方式决定所要购买的物品，让孩子们知道少数服从多数的原则。]
活动三、逛超市
l参观超市：
看看超市里有哪些物品？它们是怎样摆放的？物品的价钱在哪里？
l分组购物：
首先要求孩子们找到所需要的物品，了解物品的价格，然后拿出所需的物品。
l食品大集合
老师和幼儿一起按购物单清点购买的食品。
l我们来付钱
幼儿在老师的带领下在收银台付钱，并整理自己的食品和电脑小票。
[超市工作人员：以前看见爸爸妈妈和孩子们来买东西，大人们都顺着孩子，今天这些孩子们和老师来买东西，虽说孩子们有些吵，但是这些孩子们还是很能干的，做事也规规矩矩的，像个大人似的。]
活动四：食品会
l分食品
每组邀请一名幼儿为大家分食品，感受食品与幼儿的一一对应。
l开心品尝
幼儿与同伴一起品尝，体验分享的快乐。
l交流活动：美味的食品
你吃的这些食品的味道一样吗？是什么味道的？你最喜欢吃什么味道的食品？
[孩子们的话：]
我觉得薯片最好吃！
我喜欢吃棉花糖。
山楂很酸，棉花糖很甜。
今天的东西真好吃，我吃了还想吃。
活动反思：选择逛超市是孩子们的意愿，因为超市是孩子们熟悉的地方，所以整个活动孩子们始终保持着浓厚的兴趣。本次活动中的亮点是：
l充分利用社区资源。
在幼儿园里，我并没有让孩子的知识停留在教室里，而是带领他们到与他们生活息息相关的的社区中去探索、去发现。在参观超市中，孩子们感受到物品的整齐、美观、多样，这不仅开阔了他们的视眼，而且在活动区中，他们能够有意识的整理物品、摆放物品。
l体验分享的快乐。
当今的独生子女享受着家人对他们的独特权利，他们很少主动与同伴、老师、家长分享，独占欲望强烈。在这个活动中，孩子们能够主动地分发食品，与同伴一起品尝食品，同时也体会到分享的快乐了。
l学会合理的安排。
在购物时，我们经常会盲从，没有计划性和目的性，而制定购物计划单就可以避免这些行为，让孩子们在购物前有目的性，做到合理的安排。
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